黔西南排名前五的學(xué)前教育學(xué)校有：興義民族師范學(xué)院、黔西南州英才幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校、晴隆幼兒師范職業(yè)教育培訓(xùn)中心、安龍縣幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校、普安幼兒師范職業(yè)教育中心。

一、黔西南排名前五的學(xué)前教育學(xué)校名單一覽表

注：以上排名不分先后，邦博爾小編整理的黔西南排名前五的學(xué)前教育學(xué)校名單一覽表數(shù)據(jù)內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

1、興義民族師范學(xué)院

興義民族師范學(xué)院簡介

興義民族師范學(xué)院(Xingyi Normal University for Nationalities)位于素有滇、黔、桂“三省通衢”之稱的西南商貿(mào)重地——貴州省興義市，是“省州共建”的一所全日制綜合類本科院校。

興義民族師范學(xué)院的前身是1813年重建的筆山書院，1904年，筆山書院改為興義高等小學(xué)堂，并設(shè)立師范講習(xí)所，1975年，貴州省委批準(zhǔn)設(shè)立為興義地區(qū)"五零七" 師范大學(xué)，1978年，國務(wù)院批準(zhǔn)建立興義師范?？茖W(xué)校，2009年，教育部批準(zhǔn)升格為興義民族師范學(xué)院，2016年12月，學(xué)校被批準(zhǔn)為“十三五”碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位。

截至2017年5月，學(xué)校占地1211畝，校舍建筑總面積23.27萬平方米，其中教學(xué)行政用房10.74萬平方米，學(xué)生宿舍7.89萬平方米;館藏圖書64.8萬冊，電子圖書74.1萬種;教學(xué)科研儀器設(shè)備總值6029.81萬元。有在職教職工680人，專任教師498人，其中正高職稱40人，副高職稱190人;有全日制在校學(xué)生9018人，其中有本科生6398人。設(shè)有14個二級學(xué)院，31個本科專業(yè)、9個?？茖I(yè)及專業(yè)方向和1個少數(shù)民族雙語預(yù)科班。

興義民族師范學(xué)院歷史沿革

興義民族師范學(xué)院的辦學(xué)歷史，最早可追溯到創(chuàng)辦于清代乾隆年間(1736—1795年)的第一座筆山書院，之后，據(jù)《興義府志》記載，1813年(清嘉慶十八年)，興義知縣杜友李會諸生倡議重建書院，重建后的書院是歷史上第二座筆山書院，也是興義民族師范學(xué)院的正式源頭。

1904年(清光緒三十一年)，筆山書院改為興義高等小學(xué)堂，并設(shè)立師范講習(xí)所。

1919年，師范講習(xí)所改名為簡易師范學(xué)校。

1952年，改稱貴州省興義師范學(xué)校。

1975年，經(jīng)貴州省委批準(zhǔn)，改為興義地區(qū)"五零七"師范大學(xué)。

1978年，國務(wù)院批準(zhǔn)建立興義師范?？茖W(xué)校。

1993年，學(xué)校升格為黔西南民族師范高等?？茖W(xué)校。

2005年，興義師范學(xué)校、安龍師范學(xué)校整體并入黔西南師專。

2006年，學(xué)校中心校區(qū)在興義市頂效經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)。

2009年，教育部批準(zhǔn)升格為興義民族師范學(xué)院。

2016年12月12日，學(xué)校通過教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估;

2016年12月28日，經(jīng)貴州省學(xué)位委員會批準(zhǔn)，學(xué)校新增為“十三五”碩士學(xué)位立項建設(shè)單位。

興義民族師范學(xué)院院系專業(yè)

截至2017年5月，學(xué)校設(shè)有政治與歷史學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理與工程技術(shù)學(xué)院、生物與化學(xué)學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院等14個二級學(xué)院，開設(shè)31個本科專業(yè)、9個?？茖I(yè)和1個少數(shù)民族雙語預(yù)科班;專業(yè)涵蓋了文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科類。

2017年4月，興義民族師范學(xué)院新增3個本科專業(yè)通過教育部備案審批。新增的3個本科專業(yè)分別是舞蹈學(xué)、幼師服務(wù)工程和漢語言國際教育專業(yè)，2017年起安排招生。

興義民族師范學(xué)院師資力量

截至2017年5月，學(xué)校有在職教職工680人，師資隊伍498人，其中正高職稱40人、博士65人;有省級教學(xué)名師1人、青年“千人計劃”入選者4人，校級教學(xué)團(tuán)隊4個;有省級高層次研究團(tuán)隊1個;有教學(xué)管理人員49人、學(xué)生管理人員73人、就業(yè)管理人員5人、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控人員3人，另有教學(xué)督導(dǎo)人員13人。

興義民族師范學(xué)院教學(xué)建設(shè)

截至2015年12月，學(xué)校有校級精品課程2門，省級精品課程1門，1個省級實(shí)驗(yàn)室，省級綜合改革試點(diǎn)專業(yè)3個，貴州省民委在該校建有“貴州省民漢雙語教學(xué)服務(wù)基地”。共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地1個， 共建教育實(shí)習(xí)基地2個。

興義民族師范學(xué)院合作交流

截至2017年5月，學(xué)校與首都師范大學(xué)、寧波大學(xué)、馬來西亞世紀(jì)大學(xué)等15所國內(nèi)外高校簽訂合作協(xié)議，在師資共享、人才培養(yǎng)、學(xué)生工作和校園文化等方面展開了合作與交流;與貞豐縣、晴隆縣人民政府等5個地方政府簽訂校地合作框架協(xié)議，與中國移動黔西南州分公司等5家企業(yè)簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化旅游、基地建設(shè)等方面展開了交流與合作。向臺灣朝陽科技大學(xué)、大葉大學(xué)、嘉南藥理大學(xué)派出研修學(xué)生41人，向馬來西亞世紀(jì)大學(xué)、精英大學(xué)派出交流學(xué)生23人。

2016年4月，中央民族干部學(xué)院與貴州興義民族師范學(xué)院洽談合作交流，雙方就送教下鄉(xiāng)、建立民族干部教育培訓(xùn)基地、整合北京優(yōu)質(zhì)的教育資源為民族地區(qū)發(fā)展服務(wù)等方面的合作進(jìn)行了初步交流。

2016年4月，臺灣靜宜大學(xué)到該?？疾旖涣?，雙方相互介紹了兩?；厩闆r，并就師生交流互訪、教師培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研合作、研修生培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入交流，達(dá)成多項共識。

2、普安幼兒師范職業(yè)教育中心

普安職業(yè)教育中心下設(shè)幼兒師范系(簡稱“普安幼兒師范職業(yè)教育中心”)始建于1987年，為縣政府舉辦的正科級中職學(xué)校。學(xué)校位于貴州省普安縣城東新區(qū)滬昆高速公路普安出口處。普安縣國土面積1454平方公里，轄8鎮(zhèn)6鄉(xiāng)89個村(社區(qū))，共有33.2萬人。普安資源富集，已探明的礦藏有26種，其中煤炭理論儲量172億噸，居全州之首，全省第六位;全縣居住著漢、苗、布依、回等30多個民族，民族風(fēng)情濃郁。以茶葉、烤煙、草畜、核桃為主的“四大”農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。普安有著便捷的交通區(qū)位優(yōu)勢，從上海經(jīng)貴陽、昆明至瑞麗的320國道、滬瑞高速和晴興高速公路穿境而過，距省城貴陽240公里，距云南昆明280公里，距興義市100公里，是貴陽至昆明的中轉(zhuǎn)站。正在建設(shè)的畢水興高速、滬昆快鐵將從東、西、南、北四個方向橫穿縣境，“三高一快”的交通大動脈讓普安成為“南下兩廣、西進(jìn)昆明、輻射西部”的中軸點(diǎn)。

普安幼兒師范職業(yè)教育中心辦學(xué)理念

近年來，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育政策的支持下，學(xué)校各項工作取得了長足的發(fā)展。以“勵志、敬業(yè)、開拓、求實(shí)”為校訓(xùn)，把“以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為宗旨，以技能為本位”作為辦學(xué)理念。開展以“德育禮儀信念、專業(yè)文化修養(yǎng)、社會生活體驗(yàn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”四大模塊的學(xué)分制綜合考核評價教學(xué)方式。注重學(xué)生“學(xué)做人、學(xué)知識、學(xué)技術(shù)”的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。以“懂技術(shù)、善管理、會經(jīng)營、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊協(xié)作”的應(yīng)用型、復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。按職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的要求，大力實(shí)施“校校聯(lián)合、校企合作、校產(chǎn)結(jié)合”的“訂單”培養(yǎng)模式。探索實(shí)踐學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合，成人教育與中職教育相結(jié)合，長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，全日制與函授教育相結(jié)合，職前與職后培訓(xùn)相結(jié)合，縣內(nèi)與縣外招生相結(jié)合，春季與秋季招生相結(jié)合的辦學(xué)路子。

普安幼兒師范職業(yè)教育中心教師力量

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工57人，其中：專職教師55人、工勤2人。中高級以上職稱26人，雙師型教師11人。學(xué)校外聘專業(yè)教師41人、合同工6人。教師參加省級、國家級骨干教師培訓(xùn)36人次，中職校際培訓(xùn)95人次，外派企業(yè)培訓(xùn)27人次。力爭到“十二五”末新增專業(yè)教師77人，教職工總數(shù)達(dá)132人。全體教師踐行貴州教師誓詞，把“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”作為我們一切工作的目標(biāo)。