對(duì)于很多沒有考上理想普高的同學(xué)們來說，可能就要被迫選擇職高學(xué)校來就讀了，但其實(shí)目前的很多職高院校都有了很多質(zhì)的飛躍，并不像以前那樣只是交學(xué)費(fèi)，混日子的學(xué)校了。就現(xiàn)在來說，有許多同學(xué)都想著要就讀幼師方向的職高學(xué)校，那么邦博爾的小編就為大家整理好幾所在廣東的職高幼師學(xué)校，給予同學(xué)們一些參考。

廣東職高有哪些幼師學(xué)校

廣東領(lǐng)才技工學(xué)校

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

廣東省領(lǐng)才技工學(xué)校自辦學(xué)以來，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展、以管理求效益的辦學(xué)理念，創(chuàng)建“篤學(xué)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校園文化，形成了以注重夯實(shí)文化基礎(chǔ)、突出專業(yè)技能，面向市場(chǎng)、面向社會(huì)、面向企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)強(qiáng)技能的一專多能實(shí)用性復(fù)合型人才的辦學(xué)特色。長(zhǎng)期與廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院(廣東省輕工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校)聯(lián)合辦學(xué)。

二、師資力量

學(xué)校發(fā)展至今，在校學(xué)生有3000多人(包括聯(lián)合辦學(xué))，教職員工120人，專職教師55人，高級(jí)教師6人，中級(jí)教師25人，本科學(xué)歷以上教師43人，雙師型教師15人，已擁有雄厚的師資力量、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、嚴(yán)格的學(xué)生管理、暢通的就業(yè)渠道，成為集技師、高中級(jí)技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性職業(yè)教育基地，為社會(huì)輸送大量“一專多能”的技術(shù)性人才。

三、教學(xué)設(shè)施

學(xué)校各項(xiàng)配套設(shè)施完善：設(shè)有完善的校園網(wǎng)絡(luò)，有3個(gè)計(jì)算機(jī)中心，600多臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī);3個(gè)多媒體課室;建有5個(gè)籃球場(chǎng)，4個(gè)羽毛球場(chǎng);設(shè)有圖書館、閱覽室、臺(tái)球室、乒乓球室等文體活動(dòng)中心;學(xué)生住宿實(shí)行公寓式管理，有獨(dú)立的陽臺(tái)、衛(wèi)生間、沖涼房、空調(diào)、直飲水和全自動(dòng)熱水供應(yīng)系統(tǒng)。

四、專業(yè)開設(shè)

【幼兒教育】

(1)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備幼兒教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

(2)培養(yǎng)技能：

1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)。

2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能。

3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力。

4.熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)。

5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

綜上所述，文章中就是邦博爾的小編為同學(xué)們整理的部分廣東的職高幼師學(xué)校，希望能給同學(xué)們一些選擇的范圍，大家可以去具體了解一下這些學(xué)校目前的辦學(xué)情況，也希望大家都能趁這段時(shí)間里找到合適的學(xué)校。