師范類專業(yè)包含教育學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、特殊教育等，其中小學(xué)教育培養(yǎng)小學(xué)教師及教育科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。從小教的考試科目來(lái)看，都是與教育學(xué)相關(guān)的課程，不涉及理工類的科目，整體來(lái)說(shuō)難度不大。下文給大家找出了江蘇開設(shè)小學(xué)教育專業(yè)的大專學(xué)校，同學(xué)們可以參考了解。

鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校辦學(xué)歷史

鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校是2016年經(jīng)省政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制專科層次普通高等學(xué)校。由原鹽城高等師范學(xué)校和阜寧高等師范學(xué)校整合組建。學(xué)校肇端于1920年，在抗日烽火的洗禮中逐步成長(zhǎng)，建國(guó)后不斷發(fā)展壯大，2005、2007年，鹽城魯迅藝術(shù)學(xué)校(華中魯藝傳承校)、鹽城建筑工程學(xué)校先后并入，為學(xué)校發(fā)展注入新的活力。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，文化積淀豐厚，優(yōu)秀人才輩出，先后為社會(huì)培養(yǎng)了近10萬(wàn)名優(yōu)秀人才。

鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校人文教育學(xué)院簡(jiǎn)介

人文教育學(xué)院現(xiàn)開設(shè)體育教育(師范)、小學(xué)教育(師范)、應(yīng)用韓語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、社會(huì)體育等五個(gè)三年制?？茖I(yè)，小學(xué)教育(師范)、體育教育(師范)、應(yīng)用韓語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等四個(gè)五年一貫制專科專業(yè)。學(xué)院師資實(shí)力雄厚。目前有教授、副教授10余人，博士、碩士16人，省學(xué)科帶頭1人，留學(xué)海外經(jīng)歷教師10余人。

鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)教育專業(yè)介紹

本專業(yè)始終立足于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，堅(jiān)守“師德為先”、“能力為重”、“情志為翼”的育人理念，重視學(xué)生人文素養(yǎng)和職業(yè)道德養(yǎng)成教育，注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施學(xué)校和用人單位“雙導(dǎo)師”共同育人的體制，努力把每一位學(xué)生培養(yǎng)成德行尚美、技能突出、素質(zhì)全面的“一專多能”高素質(zhì)小學(xué)教育工作者。

核心課程 ：主干課程：心理學(xué)、教育學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論、中國(guó)文學(xué)、兒童文學(xué)、古代漢語(yǔ)、外國(guó)文學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、大學(xué)數(shù)學(xué)、初等數(shù)論、線性代數(shù);綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽說(shuō)課程、小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論、英語(yǔ)語(yǔ)音課程

就業(yè)面向 ：從事小學(xué)多學(xué)科教育、教學(xué)和管理工作的高素質(zhì)教師。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

小學(xué)教育是“十年寒窗”的開始，也是義務(wù)教育的第一個(gè)階段。小學(xué)教育的成敗與否往往關(guān)系到一個(gè)人以后的長(zhǎng)期發(fā)展，因此備受家長(zhǎng)們的重視。雖說(shuō)現(xiàn)在教育類的專業(yè)也不少，各個(gè)城市教師競(jìng)爭(zhēng)激烈，但教育在我國(guó)的發(fā)展十分迅猛，不只局限于學(xué)校，更是拓寬到了學(xué)生興趣、特長(zhǎng)培養(yǎng)等范圍，教師需求量依然不小。

小學(xué)教育專業(yè)的小伙伴們就業(yè)機(jī)會(huì)其實(shí)很多，無(wú)論是和專業(yè)最對(duì)口的小學(xué)老師，還是與教育相關(guān)的后勤行政工作，或是與文字相關(guān)的工作如編輯、策劃，都可以成為施展自身才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。關(guān)鍵在于怎么在追求專業(yè)對(duì)口的同時(shí)打開就業(yè)思路，全面挖掘自己的潛力，利用興趣愛好拓寬就業(yè)范圍。

小學(xué)教育專業(yè)不難理解，主要學(xué)習(xí)方向肯定是在教育行業(yè)內(nèi)，專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)其實(shí)很多。今后到了上學(xué)年紀(jì)的適齡兒童會(huì)越來(lái)越多，那么自然老師的需求量“缺口”也就更大了，這樣才能達(dá)到“供求平衡”的狀態(tài)，所以今后教育方面的專業(yè)就業(yè)前景也會(huì)愈加廣闊。