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江蘇2022年小學(xué)教育學(xué)校專(zhuān)業(yè)有哪些

發(fā)布日期:2021-08-30 10:09

小學(xué)教育學(xué)校里一般都有語(yǔ)數(shù)英三門(mén)課程的學(xué)習(xí)課程,不同的專(zhuān)業(yè)方向會(huì)走向不同的工作崗位上,學(xué)生與其現(xiàn)在擔(dān)心就業(yè)的問(wèn)題不如把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,好好學(xué)習(xí)之后才能夠有更多的選擇,教育學(xué)是一個(gè)需要耐心去學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,真正懂得教育意義的人其實(shí)不多。那么,我們一起來(lái)了解下小學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)。

小學(xué)教育學(xué)校專(zhuān)業(yè)有哪些

英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),初步掌握英語(yǔ)教育學(xué)、心理學(xué)基本理論和實(shí)踐方法,具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和跨文化交際能力,以及較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)組織能力和教育教學(xué)研究能力,從事中小學(xué)英語(yǔ)教育工作的教師。

就業(yè)面向:該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類(lèi)型、層次的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語(yǔ)教學(xué)工作和教育管理工作;其次在各類(lèi)各級(jí)公司、企業(yè)從事一般性翻譯或外貿(mào)工作。

就業(yè)前景:在這個(gè)全球化的大背景下,英語(yǔ)也顯得越來(lái)越重要,我們需要掌握這門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言,才能和國(guó)際接軌。學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)員可以擁有較好的英語(yǔ)水平,即使不從事英語(yǔ)教育行業(yè),較好的英語(yǔ)水平也可以幫助自身找到更好福利待遇的單位進(jìn)行工作,使自身?yè)碛懈玫穆殬I(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。所以說(shuō)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景也是很不錯(cuò)的。英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)由于專(zhuān)業(yè)的局限性,目前來(lái)看就業(yè)前景堪憂。就英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本身已經(jīng)就業(yè)困難,外加之英語(yǔ)教育作為師范教育的就業(yè)面就更加的狹窄。

江蘇2022年小學(xué)教育學(xué)校專(zhuān)業(yè)有哪些

數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè),是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè),具備先天的優(yōu)勢(shì)。在改進(jìn)一個(gè)軟件的速度、效率,需要新的思想和方法方面,數(shù)學(xué)高手創(chuàng)新能力比一般計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要強(qiáng)。

一、到基層中小學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)教師,這個(gè)需求還是比較大的,不過(guò)要考教師編,有保障,待遇看地域來(lái),各地有較大區(qū)別。

二、到各級(jí)文化培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)職兼職數(shù)學(xué)教師,需求量特大,但絕對(duì)沒(méi)歸宿感。

三、干脆自己畢業(yè)后辦個(gè)培訓(xùn)學(xué)校,在縣級(jí)及以上成績(jī)皆可,收入穩(wěn)定,比前兩者要倍強(qiáng),但是一般你的家長(zhǎng)在你成功前不會(huì)贊成,而且要耐心和至少3萬(wàn)左右啟動(dòng)資金。

四、考公務(wù)員。

五、考上教師編制后到中小學(xué)擔(dān)任其他科目教師,下面學(xué)校很多不按個(gè)人專(zhuān)業(yè)來(lái),因?yàn)楦骺平處熑笨诙即蟆?/p>

六、和其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生一樣,下海打工,管他什么企業(yè),只要聘用你,都做。因?yàn)榻^大部分大學(xué)生就業(yè)都專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,就是最終找到的工作都不是自己大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)。

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必讀文獻(xiàn)

1、李方.現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法.廣州廣東高等教育出版社,1997.

2、裴娣娜.教育研究方法導(dǎo)論.合肥安徽教育出版社,2000.

3、袁振國(guó).教育研究方法.北京:高等教育出版社,2000.

4、鐘以俊,龍文祥.教育科學(xué)研究方法.合肥:安徽大學(xué)出版社,1997.

5、王鐵軍.中小學(xué)教育科學(xué)研究與應(yīng)用.南京:南京師范大學(xué)出版社,2002.

6、顧春.中小學(xué)教育科學(xué)研究.北京:知識(shí)出版社,1998.

7、葉瀾.教育研究方法初探.上海:上海教育出版社,1999.

8、張福建,牟樹(shù)勛.教育科學(xué)研究方法.濟(jì)南山東人民出版社,1998.

9、楊小微.教育研究的原理與方法.上海:華東師范大學(xué)出版社,2002.

10、王守恒.教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ).合肥:安徽大學(xué)出版社,2002.

11、周家驥.教育科研方法.上海:上海教育出版社,1999.

12、郭思樂(lè).現(xiàn)代教育科學(xué)研究導(dǎo)引.廣州:廣東教育出版社,1997.

13、吳新武等.教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論.香港:香港教育出版社,2003.

14、邵永良等.現(xiàn)代教育科研方法與應(yīng)用.寧波:寧波出版社,1999.

15、黃全明,陳樹(shù)寶.小學(xué)語(yǔ)文教育科研.杭州浙江教育出版社,2001.

16、董菊初.語(yǔ)文教育研究方法學(xué).北京:語(yǔ)文出版社,1995.

17、張孔義,方龍?jiān)?語(yǔ)文教育科研導(dǎo)論.杭州:浙江大學(xué)出版社,2003.

18、楊章宏.教育實(shí)驗(yàn)研究.杭州:浙江教育出版社,1998.

19、陳向明.質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究.北京:教育科學(xué)出版社,2000.

20、陳向明.教師如何作質(zhì)的研究.北京:教育科學(xué)出版社,2001.

21、李偉勝.實(shí)驗(yàn)研究指導(dǎo).北京:教育科學(xué)出版社,2002.

22、陳瑤.課堂觀察指導(dǎo).北京:教育科學(xué)出版社,2002.

23、陳向明.在行動(dòng)中學(xué)作質(zhì)的研究.北京:教育科學(xué)出版社,2003.

24、白蕓.質(zhì)的研究指導(dǎo).北京:教育科學(xué)出版社,2002.

25、蔡清田.教育行動(dòng)研究.臺(tái)北:五南圖書(shū)出版公司,2000.

26、陳桂生.到中小學(xué)去研究教育——“教育行動(dòng)研究”的嘗試.上海:華東師范大學(xué)出版社,2000.

27、王策三.教學(xué)實(shí)驗(yàn)論.濟(jì)南:山東教育出版社,2000.

28、李晶.社會(huì)調(diào)查方法.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2003.

29、佟慶偉.教育科研中的量化方法.北京:中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社,1997.

30、江洪春.中小學(xué)教育論文寫(xiě)作.濟(jì)南:山東教育出版社,1994.

31、歐陽(yáng)周.實(shí)用學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作.北京:中國(guó)水利水電出版社

學(xué)生想要選擇有技術(shù)含量的工作就需要有技術(shù)或者學(xué)歷,學(xué)校的學(xué)習(xí)是有很多的不足,但學(xué)習(xí)總比不學(xué)習(xí)要好得多。學(xué)生要先讓自己成為人才,才有選擇好工作的機(jī)會(huì),企業(yè)也是盈利的機(jī)構(gòu),沒(méi)有能力的學(xué)生企業(yè)是不會(huì)讓你成為員工的,你要有給企業(yè)帶來(lái)價(jià)值的能力。

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