幼師學(xué)校包分配嗎?現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)是沒有包分配的說法了，學(xué)生自己也有權(quán)利選擇更好的企業(yè)單位，所以現(xiàn)在學(xué)校都是推薦就業(yè)，當(dāng)然每個(gè)學(xué)校的就業(yè)渠道都是不一樣的，所以在就業(yè)這方面也是有好有壞的，同學(xué)們自己在選擇專業(yè)的時(shí)候可以自己的看一下學(xué)校的就業(yè)渠道是怎么樣的，有沒有合作的單位。

學(xué)校不包分配

現(xiàn)在的學(xué)?；旧隙际峭扑]就業(yè)，不是包分配了。很多的學(xué)校都是實(shí)行校企合作，訂單式人才培養(yǎng)方案，保障學(xué)生就業(yè)問題。并且學(xué)校在為畢業(yè)學(xué)生推薦工作的時(shí)候還可以更具同學(xué)們的一些需求進(jìn)行地域選擇性分配。學(xué)校會(huì)簽署就業(yè)協(xié)議，是保障了學(xué)校的就業(yè)情況。

一般的專業(yè)學(xué)校都是有許多合作企業(yè)的，所以也不用擔(dān)心找不到工作，而且幼師專業(yè)相對(duì)于其他專業(yè)是比較好找工作的，就業(yè)壓力小，但是要先學(xué)好專業(yè)知識(shí)，只要有了良好的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，未來不管在哪里都是不愁找不到工作的。

瑞安塘下職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育的基本理論和基本知識(shí)，接受幼兒教育的基本技能訓(xùn)練。培養(yǎng)具有較高演唱、演奏能力的人才﹔培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的人才;培養(yǎng)具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理能力的人才﹔培養(yǎng)能勝任早期教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作和管理工作的應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向:畢業(yè)生可從事以下幾類工作:

1、幼兒園、小學(xué)教師;2、各種兒童教育機(jī)構(gòu)∶

3、廣插電視、圖書出版部門4、兒童教育培訓(xùn)管理等。

升學(xué)情況︰高三可參加高職考試，報(bào)考浙江省內(nèi)各高職院校藝術(shù)專業(yè)。

瑞安塘下職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)

學(xué)校積極開展課改活動(dòng)，形成了“套餐化選擇、可視化評(píng)價(jià)、校本化選修、分離化技能達(dá)標(biāo)”的課改新形態(tài)，構(gòu)建了滿足多元發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方案與評(píng)價(jià)模式。實(shí)施項(xiàng)目化的現(xiàn)代學(xué)徒制，建立校企合作的長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制，并利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)踐基地，開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的全面滲透活動(dòng)。

學(xué)校立足瑞安、面向溫州，堅(jiān)持“德技并修、揚(yáng)長(zhǎng)致用”的辦學(xué)思想，以“專業(yè)辦學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展”為理念，積極踐行“學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)以致用”的校訓(xùn)，培養(yǎng)“升學(xué)有望、就業(yè)有門、創(chuàng)業(yè)有路”的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

現(xiàn)在沒有學(xué)校會(huì)說包分配，包分配很多都是分配到售后和工廠上班，所以比較好的學(xué)校都是推薦就業(yè)到對(duì)口的專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，例如幼師專業(yè)，就是推薦到相關(guān)的幼兒園去工作，所以就業(yè)崗位環(huán)境也還是比較輕松的，而且薪資方面也很好。同學(xué)們與其考慮這些，不如先學(xué)好專業(yè)知識(shí)，只要有了良好的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，未來不管在哪里都是不愁找不到工作的。