專業(yè)的好與不好，不過是同學們在專業(yè)適不適合之間做出的主觀感受而已，同學們要根據(jù)自己的實際情況來選擇適合自己的專業(yè)才是最重要的。想要在專業(yè)的領(lǐng)域有所發(fā)展那一定離不開同學們自己的努力，只有在自己的專業(yè)里做大做強就要不斷的充實自己的知識存儲，只要自己努力學習，不管什么專業(yè)，學出來將來也會照樣發(fā)光的。

音樂教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。

主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎(chǔ)、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實習、采風、藝術(shù)實踐(展演)、就業(yè)指導、畢業(yè)設(shè)計(論文、音樂會)。

就業(yè)方向：中小學、企事業(yè)、群眾團體的音樂教師或管理工作。

幼師專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

核心課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲?qū)W原理、教師口語等。

就業(yè)方向：學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。

學前教育類專業(yè)就業(yè)前景

日前，中共中央國務(wù)院提出《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，指出“學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)，辦好學前教育，實現(xiàn)幼有所育，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨和政府為老百姓辦實事的重大民生工程，關(guān)系億萬兒童健康成長，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系黨和國家事業(yè)未來”。

可見學前教育對于促進幼兒在早期的身心全面健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進教育和社會公平具有重要價值。同時，隨著“二胎”政策的放開，嬰幼兒出生又一高峰到來，將會使“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。學前教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，目前硬件水平比較高的私立幼兒園發(fā)展壯大，他們急需非常專業(yè)的畢業(yè)生進行學前教育。從以上角度來看，學前教育專業(yè)是個很不錯的就業(yè)前景。

現(xiàn)在就讀幼師學校是很好的，大家以后出來到幼兒園也是很好找工作的，所需求的人才也是比較多的。因此學生在選擇一門的過程中，就可以根據(jù)自己的喜好去選擇一門專業(yè)就讀。不管同學們選擇什么樣的專業(yè)來進行就讀，最重要的都是同學們需要定好自己的目標并為之努力，我們只有把理論知識掌握扎實了，把實踐技能掌握熟練了，以后才能夠有更好的發(fā)展。