銅仁幼師學(xué)校有什么專業(yè)?無(wú)論是初中生還是高中生，甚至是大學(xué)生都有學(xué)習(xí)技術(shù)打算后者是意向?，F(xiàn)在幼師學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)各式各樣的，同學(xué)們選擇面也會(huì)很廣的。在技術(shù)人才緊缺的今天，幼師學(xué)校畢業(yè)生的遠(yuǎn)比大學(xué)生吃香，幼師學(xué)校的專業(yè)也有很多。如果還不知道選擇什么專業(yè)的同學(xué)，小編可以給同學(xué)們介紹幾個(gè)。

早期教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識(shí)，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對(duì)0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識(shí)全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

雙語(yǔ)幼師專業(yè)簡(jiǎn)介

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)兒童，具有先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的兒童觀，具備從事學(xué)前教育的基本理論素養(yǎng)、教學(xué)技能和方法基礎(chǔ)，能夠適應(yīng)雙語(yǔ)幼兒園教育活動(dòng)需要，在雙語(yǔ)幼兒教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師，以及能夠從事幼兒園經(jīng)營(yíng)、管理工作的專門人才。

音樂(lè)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

音樂(lè)教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才。通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力，又能夠從事中小學(xué)音樂(lè)教育新課程改革以后的教育教學(xué)工作。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力的各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師、科研人員及相關(guān)教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員，相關(guān)企業(yè)(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)從事設(shè)計(jì)制作和營(yíng)銷的人員。

現(xiàn)在幼師學(xué)校里面開(kāi)設(shè)的專業(yè)每個(gè)專業(yè)都是有自己的特色的，同學(xué)們選擇專業(yè)的時(shí)候可以按照自己的興趣愛(ài)好下手，選擇一個(gè)最適合自己的專業(yè)最重要。無(wú)論是初中生還是高中生，甚至是大學(xué)生都有學(xué)習(xí)技術(shù)打算后者是意向。在技術(shù)人才緊缺的今天，幼師學(xué)校畢業(yè)生的遠(yuǎn)比大學(xué)生吃香，而且幼師學(xué)校的專業(yè)也有很多。