我們知道在就讀職業(yè)學(xué)校的時(shí)候就是要選擇專業(yè)了，在小編眼里選擇專業(yè)是一件很重要的事情，因?yàn)榇蠹椰F(xiàn)在的專業(yè)基本上決定同學(xué)們今后的就業(yè)方向，所以大家在選擇的時(shí)候一定要謹(jǐn)慎，小編為大家整理了大同興同藝術(shù)師范學(xué)校的招生專業(yè)，同學(xué)們參考了解一下。

大同興同藝術(shù)師范學(xué)校專業(yè)名單：學(xué)前教育、舞蹈、美術(shù)繪畫

大同興同藝術(shù)師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。

國外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究，特殊兒童的教育等。

中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴(kuò)大了研究對(duì)象，兒童的年齡延伸到 3歲前。

②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。

③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。

⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

大同興同藝術(shù)師范學(xué)校簡(jiǎn)介

大同市興同藝術(shù)師范學(xué)校是大同市老教師協(xié)會(huì)舉辦的經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的全日制中等專業(yè)學(xué)校。成立于1996年，“專家治校，名師執(zhí)教”是學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校有一支懂教育、會(huì)管理、師德高、業(yè)務(wù)精的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，執(zhí)教老師中80%以上的是副教授或高級(jí)講師，還有一部分教師是省、市學(xué)科帶頭人。

大同興同藝術(shù)師范學(xué)校辦學(xué)特色

“專家治校，名師執(zhí)教”是學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校有一支懂教育、會(huì)管理、師德高、業(yè)務(wù)精的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，所有執(zhí)教老師都具有中級(jí)以上職稱，其中80%以上的是副教授或高級(jí)講師，還有一部分教師是省、市學(xué)科帶頭人，2006年起學(xué)校與大同市第二高級(jí)職業(yè)中學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：依法辦學(xué)、科學(xué)管理、德育為首、教學(xué)為主、聯(lián)合辦學(xué)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培養(yǎng)全面加特長的能適應(yīng)社會(huì)需要的教育人才。

小編給同學(xué)們整理了大同興同藝術(shù)師范學(xué)校的招生專業(yè)，同學(xué)們自己可以參考看看學(xué)習(xí)哪個(gè)專業(yè)合適，實(shí)際上專業(yè)只要是開設(shè)的就可以選擇，最主要是在于同學(xué)們自己要選擇那個(gè)專業(yè)，喜歡哪個(gè)專業(yè)的哦。我們初中畢業(yè)的同學(xué)在專業(yè)選擇上面很容易形成跟風(fēng)的行為，其實(shí)這個(gè)是不太好的，因?yàn)閯e人適合的不一定你也適合，如果只是單純的因?yàn)橄雰蓚€(gè)玩的好的朋友在一個(gè)專業(yè)或者一個(gè)班級(jí)，這個(gè)就沒有必要了。