學(xué)生在判斷一所學(xué)校的時(shí)候，就可以明白選擇一所學(xué)校，不僅僅是需要去了解學(xué)校的招生要求，也需要去了解學(xué)校的招生專業(yè)，因?yàn)榍耙粋€(gè)是為了判斷自己是否可以就讀這所學(xué)校，后一個(gè)是為了了解自己在學(xué)校中的學(xué)習(xí)方向。那么南寧幼師學(xué)校都有什么專業(yè)適合男生?其實(shí)幼師學(xué)校中可以被男主所選擇就讀的專業(yè)是比較多的，因?yàn)槊克讕煂W(xué)校中都沒(méi)有明確的規(guī)定性別的問(wèn)題。

學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

就業(yè)方向

本專業(yè)面向的主要就業(yè)崗位分為兩部分，即主要初始就業(yè)崗位和發(fā)展崗位。初始就業(yè)崗位主要指本專業(yè)畢業(yè)生剛畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)可以從事的與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位。發(fā)展崗位主要指本專業(yè)畢業(yè)生在初始就業(yè)崗位上獲得一定工作經(jīng)驗(yàn)后可升遷的職業(yè)崗位。主要就業(yè)崗位：保育員、育嬰師、幼兒園教師等;主要發(fā)展崗位為：幼兒園園長(zhǎng)、托幼機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)者。

選擇學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)情景

現(xiàn)在幼兒園最缺少的就是專業(yè)的男幼師，在咱們國(guó)家一直有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為男人的事業(yè)如果和幼兒發(fā)生了聯(lián)系，就顯得很沒(méi)出息。其實(shí)工作只是在于人員的適應(yīng)性與熱愛(ài)性，不應(yīng)該男女界限劃分太明顯。這樣對(duì)咱們國(guó)家的幼教事業(yè)很不利的。其實(shí)許多幼兒園都已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，孩子從小過(guò)多的接觸女性，雖然會(huì)很聽(tīng)話也會(huì)得到無(wú)微不至的照顧，大家都知道，孩子愿意模仿，這時(shí)候就很需要為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣，女老師雖然也可以以身作則為孩子樹(shù)立榜樣，但對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)，內(nèi)心對(duì)男老師的渴望往往高于女老師，比如一些體育活動(dòng)男老師可以盡情帶領(lǐng)幼兒，不必?fù)?dān)心孩子變野，其實(shí)孩子接觸這個(gè)世界并不單單用眼睛，更多的是用肢體，而男老師的帶動(dòng)無(wú)疑對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)更直接的到達(dá)他們應(yīng)該成為的那種狀態(tài)。而且男幼師對(duì)培養(yǎng)男孩子的男子漢的英雄氣概會(huì)有莫大的幫助，不會(huì)讓他自嬌，自憐。而是養(yǎng)成一種豪爽的個(gè)性。

在了解幼師方面的問(wèn)題之后，就可以了解到自己可以選擇就讀的專業(yè)是比較多的，也就是說(shuō)學(xué)生可以提前去了解專業(yè)方面的信息以及就業(yè)的前景，其次就可以結(jié)合自己對(duì)專業(yè)的了解以及實(shí)際情況來(lái)決定一所學(xué)校的選擇等。