廣州2020年男生在幼師學校學什么好?其實男生現(xiàn)在讀幼師學校的很多，現(xiàn)在男幼師能夠通過男性自身的特點,潛移默化地塑造孩子堅毅、果敢的性格，也能夠讓孩子更有活力。但是目前幼兒園里男教師的嚴重缺失又是一個不可回避的社會現(xiàn)象，男老師應該是幼兒教育中不可缺失的重要組成部分，現(xiàn)在很多男生想讀幼師學校，其實男生去讀幼師學校的話可以讀個體育教育的專業(yè)比較適合男生。

體育教育專業(yè)學科性質

現(xiàn)代教育制度形成以來，體育一直是 學校教育的重要手段和學校課程體系的重要，體育教育內容。上個世紀中葉以前近兩百年的發(fā)展過程中，早期 學校體育具有的人文教育色彩逐漸淡薄，課程的科學化傾向和學科中心傾向日益加強，其主要表現(xiàn)是“增強體質”和“技能傳授”逐漸成為學校體育的主要目的，在實踐中甚至成為唯一的目的，人們越來越清楚地認識到體育是提高人的生命和生活質量的重要基礎與保證，體育在現(xiàn)代社會中的獨特作用和重要性日益突出。體育課程作為素質教育重要組成部分的性質也越來越鮮明。1999年6月，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅要抓好智育，還要加強體育、美育、 勞動技術教育和社會實踐，使諸方面的教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長。”這個決定表明了體育作為素質教育重要內容和途徑的意義，同時也指出了 學校體育的根本目的，規(guī)定了體育與課程的性質。

體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標

業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握 學校體育教育工作規(guī)律，具有較強的實踐能力，在全面發(fā)展的基礎上有所專長，能在中等體育教育校等從事 體育教學、 課外體育活動、課余 體育訓練和競賽工作，并能從事學校 體育科學研究、學校體育管理、 社會體育指導等工作的高級專門人才。

知識和能力

體育教育畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握教育科學、 心理科學、人體科學的基本理論、基本知識;

2.掌握 體育教學的基本理論與方法;

3. 掌握體育鍛煉、訓練與競賽的基本理論與方法：

4.具有學校體育科學研究的基本能力;

5.熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規(guī);

6.了解 學校體育改革和體育科學的發(fā)展動態(tài)。

主干學科：教育學、 體育學。主要課程：人體解剖學、人體生理學、 體育保健、 體育心理學、學校體育學、田徑、球類、體操。武術。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教育實習等，一般安排8～10周。主要專業(yè)實驗： 人體解剖、人體生理、體育保健等。修業(yè)年限：四年。授予學位：教育學學士。相近專業(yè)： 運動訓練。

體育教育專業(yè)教學策略

隨著教育和教育理論的轉變，支配式為主的教學策略正在被綜合式的 教學策略轉變。 顧泠沅教授認為：近年來，綜合型策略的改進出現(xiàn)了兩個主要的取向，其一是融合 行為主義與認知學派 學習理論的老師主導取向，或稱指導教學，其要點是從舊經(jīng)驗引導新學習，系統(tǒng)講解教材內容，及時練習與反饋;其二是體現(xiàn)人本主義與認知結構理論的學生自覺取向，其要點是在老師引導下 發(fā)現(xiàn)學習，在 合作學習中追求新知，寓求知于生活。這種趨勢同樣表現(xiàn)在各國的 學校體育改革中。在我國近20年學校體育改革中，在不斷改進和完善 體育教學大綱確定的教學策略的同時，進行了 快樂體育、探索學習、合作學習等教學改革試驗，就反映了由支配式為主 教學策略向綜合式為主教學策略轉變的趨勢。在課程標準的“教學建議”部分，強調重視對學生學法的指導，就表明了對支配式教學策略向綜合式教學策略變化這種趨勢的肯定和倡導。

在以女性教育者為主的幼兒園教育中，鮮有男性從事?，F(xiàn)實生活中，他們與女性幼兒教師一同工作，做同樣的事，出更多的力，工作平凡無奇，卻又時常遭遇嘲笑與冷落。他們同樣是蠟燭，是園丁，是辛勤的教育者，默默貢獻著力量，傳遞著男性的特色魅力。所以說，男生從事幼師職業(yè)是非常不錯的，現(xiàn)在在護士專業(yè)都已經(jīng)有一部分男護士了，在幼師這方面還是需要男士的加入，給予幼教一份不同的意義。