幼師學(xué)校是培養(yǎng)小學(xué)和幼兒園教師的專業(yè)學(xué)校，從事幼兒教育工作必備的文化與專業(yè)知識(shí)、技能，熱愛(ài)兒童，全心全意為社會(huì)主義教育事業(yè)服務(wù)，身體健康的教師。現(xiàn)在的幼師專業(yè)是比較搶手的，就業(yè)市場(chǎng)也是十分好的。幼師學(xué)校讀幼師專業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。大家想了解自己所在地幼師學(xué)校的話，可以去網(wǎng)上了解一下。

秭歸職教中心簡(jiǎn)介

秭歸縣職教中心位于偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故鄉(xiāng)，地處長(zhǎng)江三峽之濱，緊鄰宏偉的三峽水利樞紐工程，是一所政府主辦、教育局主管，融中等職業(yè)教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等多種功能于一體的綜合中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校先后被評(píng)為湖北省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、湖北省首批示范中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項(xiàng)目學(xué)校。2014年榮膺國(guó)家人力資源社會(huì)保障部、教育部聯(lián)合表彰的“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。

秭歸縣職教中心曾經(jīng)抓住人口紅利機(jī)遇，創(chuàng)造過(guò)“萬(wàn)人職教航母”的奇跡。隨著區(qū)域?qū)W齡人口減少，學(xué)校及時(shí)調(diào)整思路，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，以改革創(chuàng)新破解職教發(fā)展難題，以科學(xué)管理構(gòu)建育人機(jī)制，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以教育質(zhì)量打造職教名校，2014年成為驗(yàn)收合格的首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。從省示范到國(guó)家示范再到全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，五年三大步，秭歸職教，揚(yáng)名全國(guó)，被教育界贊譽(yù)為三峽地區(qū)一顆“璀璨的明珠”。

教學(xué)建設(shè)

秭歸縣職教中心位于偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故鄉(xiāng)，地處長(zhǎng)江三峽之濱，緊鄰宏偉的三峽水利樞紐工程，校園占地近200畝，校舍建筑面積5.4萬(wàn)平方米。現(xiàn)有在編教職工292人，其中專任教師251人，雙師型教師70人，中級(jí)以上教師171人，在籍學(xué)生學(xué)員5512人，電大專科學(xué)員886人。學(xué)校設(shè)立了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理4大專業(yè)群，開(kāi)辦了計(jì)算機(jī)組裝維修、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、辦公自動(dòng)化、機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)、通訊設(shè)備維修、家電維修、藝術(shù)表演、酒店服務(wù)等15個(gè)專業(yè)方向，其中旅游服務(wù)與管理專業(yè)是湖北省品牌專業(yè)，各專業(yè)均建立了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，其中數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地是湖北省品牌實(shí)訓(xùn)基地，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地是中央財(cái)政重點(diǎn)扶持建設(shè)的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。

主要成績(jī)：榮膺“全國(guó)教育先進(jìn)集體”，學(xué)校以內(nèi)涵提升為主線，積極有為，通過(guò)五項(xiàng)改革創(chuàng)新，破解了農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展難題，闖出了一片新天地，“秭歸職教”煥發(fā)出勃勃生機(jī)與活力。

辦學(xué)理念

學(xué)校按照“讓每一個(gè)學(xué)生獲得進(jìn)步”的辦學(xué)理念和“人人有才”的學(xué)生觀、人才觀，構(gòu)建了“比進(jìn)步，看特長(zhǎng)”的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課理論部分進(jìn)行筆試，重點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)面、信息處理能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，試卷結(jié)構(gòu)以開(kāi)放性題目為主?？谡Z(yǔ)交際、普通話等課程以口試為主，以培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、理解應(yīng)用能力、服務(wù)能力，提高學(xué)生的生存能力。具有實(shí)訓(xùn)任務(wù)的課程均進(jìn)行操作能力的考查考核，操作成績(jī)占該科成績(jī)的60%以上。實(shí)行以證帶考，學(xué)生取得技能等級(jí)證后，相關(guān)學(xué)科考試成績(jī)可按技能等級(jí)證的級(jí)別直接評(píng)定。通過(guò)改革評(píng)價(jià)方法，給每一名學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)思想

學(xué)校堅(jiān)持“立足三峽庫(kù)區(qū)、培養(yǎng)實(shí)用人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的指導(dǎo)思想，面向三峽移民、面向農(nóng)村、面向農(nóng)民、面向市場(chǎng)，實(shí)施“以中專學(xué)歷教育為主體，以技能培訓(xùn)、電大教育為兩翼”的“一體兩翼”戰(zhàn)略，走好對(duì)口升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、技能培訓(xùn)三條路。堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以德育為首、育人為本，以深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式改革為重點(diǎn)，以推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為核心，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)、企業(yè)崗位用人和技術(shù)進(jìn)步的需求，全力推動(dòng)職業(yè)教育改革和發(fā)展，致力提高學(xué)生專業(yè)技能，先后有500余人次在省、市、縣專業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，2千余人升入大學(xué)，2.5萬(wàn)余人順利就業(yè)。

現(xiàn)在的人們對(duì)于孩子的學(xué)前教育越來(lái)越重視，在教育方面的投入也是不斷增加，這就大大的促進(jìn)了幼兒教育機(jī)構(gòu)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所產(chǎn)生的崗位也就越來(lái)越多。幼師專業(yè)就業(yè)前景是非常好的，這一專業(yè)的就業(yè)前景和未來(lái)發(fā)展空間以及專業(yè)的穩(wěn)定性都是非常的好的，如果你正好喜歡這一專業(yè)，那就不要猶豫了。