廣東到哪里讀幼師學(xué)校好?很多同學(xué)們?cè)谔魧W(xué)校時(shí)對(duì)地理位置這個(gè)東西其實(shí)不怎么在意，但是一般的家長(zhǎng)就都對(duì)這個(gè)很在意，因?yàn)楦改笎圩有那?，都希望孩子哪怕是讀大學(xué)了也能離自己近一點(diǎn)，怕孩子出什么事，身邊還沒有人照顧，但其實(shí)孩子畢竟已經(jīng)長(zhǎng)大了，去哪里讀書其實(shí)都是要鍛煉他自己獨(dú)立的能力，所以家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)其實(shí)不用太擔(dān)心。

廣州機(jī)電技師學(xué)校概況

學(xué)校由白云校區(qū)、芳村校區(qū)、西塱校區(qū)、海珠校區(qū)、蘿崗校區(qū)、市橋校區(qū)組成，其中白云校區(qū)占地面積150多畝，全校在校學(xué)生11000人，學(xué)生就業(yè)率連年保持在96%以上。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積達(dá)20000多平方米，配備適應(yīng)專業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展的各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備3000多臺(tái)/套，可同時(shí)滿足5000人實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)設(shè)有廣州市第六職業(yè)技能鑒定所，鑒定工種包括：車工、銑工、鉗工、電梯、制冷、數(shù)控車床工、數(shù)控銑床工、加工中心工等8個(gè)工種，鑒定等級(jí)有初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師，每年培訓(xùn)鑒定達(dá)5000人次以上。

廣州機(jī)電技師學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持“經(jīng)營(yíng)職教”的辦學(xué)理念，實(shí)行“校企合一”的辦學(xué)模式，以“致力于用‘校企合一’雙元制，為‘中國(guó)創(chuàng)造’培養(yǎng)又紅又專的‘技術(shù)英才’”為學(xué)校創(chuàng)新騰飛階段的責(zé)任和使命，以 培養(yǎng)品格優(yōu)良、知識(shí)全面、技能熟練、特長(zhǎng)突出、知恩圖報(bào)的“技術(shù)英才”為培養(yǎng)目標(biāo)，通過建設(shè)“三個(gè)中心”實(shí)現(xiàn)“ 三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實(shí)”，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn) 高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無縫對(duì)接。學(xué)校堅(jiān)持走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，與浙江大學(xué)現(xiàn)代工程研究所、廣州市型腔模具制造有限公司、廣州渦旋壓縮機(jī)實(shí)業(yè)有限公司、廣州數(shù)控設(shè)備有限公司、北京數(shù)碼大方科技有限公司等單位建立了校企合作和科研合作的關(guān)系。同時(shí)，成立了校企合作專家咨詢委員會(huì)，聘請(qǐng)了北京大學(xué)吳秀方教授、浙江大學(xué)陳子辰教授、北京師范大學(xué)安文鑄教授、北京航空航天大學(xué)雷毅教授、西安交通大學(xué)王迪生教授、上海同濟(jì)大學(xué)雷正光教授、天津工程師范學(xué)院張?jiān)淌?、周明星教授等專家作為學(xué)校專家委員會(huì)委員，為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。

廣州機(jī)電技師學(xué)校專業(yè)建設(shè)

學(xué)校一直將專業(yè)建設(shè)作為發(fā)展的核心問題，作為學(xué)校提升辦學(xué)水平、提高社會(huì)聲譽(yù)的著力點(diǎn)和突破口。學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和數(shù)控專業(yè)是廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是廣州市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，機(jī)電一體化專業(yè)被評(píng)為廣州市名專業(yè)。為提升學(xué)生文化素質(zhì)和職業(yè)能力，積蓄更大的競(jìng)爭(zhēng)能量，學(xué)校與浙江大學(xué)、江西理工大學(xué)、廣州市廣播電視大學(xué)等多家大學(xué)實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)施“大專+高級(jí)工”、“本科+技師”的“學(xué)歷+技能”一體化培養(yǎng)方式，拓寬了學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)的通道。從服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要出發(fā)，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)能力、文化素養(yǎng),提升學(xué)歷層次。學(xué)生可以根據(jù)自身情況、發(fā)展趨向找準(zhǔn)定位，靈活地在中級(jí)工技能、高級(jí)工技能、技師技能以及中技學(xué)歷、大專學(xué)歷、本科學(xué)歷之間自由選擇，使每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才。

孩子始終是要長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)們也不用太過于擔(dān)心孩子羽翼豐滿了就會(huì)飛出去，永遠(yuǎn)不歸家，孩子終有回家的一天，他不管是在外讀書或是在外工作，其實(shí)家長(zhǎng)不在身邊的那些日子，孩子都是在鍛煉自己，讓自己獨(dú)立起來，所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子想去哪里讀書不要太干涉，提出自己的意見就好，讓孩子自己作出那些重要的決定就好。