幼師學(xué)校很明顯就是以培養(yǎng)幼師為主要工作的學(xué)校，但是幼師是屬于全方面發(fā)展的專業(yè)型人才，不論是音樂、舞蹈、繪畫或者是兒童心理學(xué)之類的，都要求幼師對這些方面有所涉及，那么能培養(yǎng)出專業(yè)全面的幼兒教師的學(xué)校都有開設(shè)哪些專業(yè)呢?有興趣的同學(xué)們不妨跟著小編一起來了解一下。

蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校

蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，簡稱“蘇州幼高專”(亦稱：蘇州幼師、蘇州幼專)，是經(jīng)江蘇省人民政府批準獨立設(shè)置的一所公立高等?？茖W(xué)校。

學(xué)校坐落于中國歷史文化名城——蘇州，校址位于蘇州市相城教育園區(qū)，地處陽澄湖畔。學(xué)校占地面積310畝，建筑面積8.3萬平方米。

學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，始建于 1976 年，當(dāng)時校名為蘇州地區(qū)幼兒師范學(xué)校，開創(chuàng)了蘇州地區(qū)的幼兒師范教育先河;1983年改名為江蘇省蘇州幼兒師范學(xué)校; 2005年10月經(jīng)江蘇省人民政府批準更名為蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

2016年1月29日江蘇省人民政府公開發(fā)文：《關(guān)于同意建立蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校的批復(fù)》，標(biāo)志著一所培養(yǎng)學(xué)前師資為主，職前職后培訓(xùn)一體的新型獨立的幼兒師范高等專科學(xué)校的建立。

學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的學(xué)科。

1、學(xué)前教育的學(xué)習(xí)偏重于分析和理解。

課程內(nèi)容豐富、貼近實際，許多問題要經(jīng)過深入思考才能領(lǐng)悟，某些真知灼見要經(jīng)過反復(fù)實踐、認識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學(xué)習(xí)，死記硬背只是一種淺顯的學(xué)習(xí)方法，本門課程應(yīng)當(dāng)著重于分析理解，在充分理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系教育實際情況，有選擇性、有重點地進行記憶。

2、學(xué)前教育的學(xué)習(xí)更多地強調(diào)自學(xué)

門課課時較少，但知識容量大，往往是大學(xué)四年中只開一個學(xué)期，而學(xué)前教育內(nèi)容比較集中而且廣泛。在課堂上要當(dāng)堂消化，吸收所學(xué)的內(nèi)容往往是不可能的，教師講課實際上起一個指引、示范的作用，真正要想學(xué)到知識還須在教師的這些指引下通過自學(xué)去獲得。因此，師范生需要培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力。

音樂教育專業(yè)

音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運用所學(xué)知識分析、解決實際問題以及進行教學(xué)研究的能力，又能夠從事中小學(xué)音樂教育新課程改革以后的教育教學(xué)工作。

培養(yǎng)目標(biāo)：對音樂表演基本理論和表演、教學(xué)基本技能及藝實踐知識的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求：具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力;具有較強的組織音樂教育教學(xué)活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。

小編寄語：從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。做人遇到挫折和困難是常事，我們只有加強自身的能力和技能，才能一個個的打到困難，才能活得更加美好。