江蘇有名的鐵路學(xué)校有哪些呢?學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生了解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、性質(zhì)、框架體系、學(xué)科發(fā)展歷程及主要理論流派;了解學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展歷程、當(dāng)前狀況及發(fā)展趨勢;理解學(xué)前教育與社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的關(guān)系、學(xué)前教育的目標(biāo)和任務(wù)、學(xué)前兒童的全面發(fā)展與課程開發(fā)、學(xué)前教育評(píng)價(jià)、學(xué)前教育研究等方面的基本理論。近幾年二胎政策的開放，使教育行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，幼教人才的需求量大大增加，幼教專業(yè)成了近年來學(xué)生和家長最傾向的專業(yè)，下面，小編就為大家介紹一所江蘇有名的幼師學(xué)校。

學(xué)校簡介

南京幼兒高等師范、南京市女子中等專業(yè)學(xué)校是南京市教育局直屬學(xué)校，位于六朝古都南京市中心的莫愁路419號(hào)。其前身為美國基督教北美長老會(huì)于1884年10月(清光緒十年)創(chuàng)辦的明德書院，是為傳播西方文化在南京地區(qū)興辦的最早的新式教會(huì)學(xué)校。辛亥革命后，更名為“私立明德女子中學(xué)”;1952年學(xué)校改為公辦，更名為“南京市第五女子中學(xué)”;1969年男女合校，更名為“南京市群星中學(xué)”，不久又更名為“南京市第三十六中學(xué)”;1986年經(jīng)省政府批準(zhǔn)，將學(xué)校改建成全日制“女子中等專業(yè)學(xué)校”;1989年南京市幼兒師范學(xué)校遷入校園。兩校合并后，實(shí)行“一套班子，兩塊牌子，統(tǒng)一管理，分部辦學(xué)”的模式。2005年江蘇省教育廳正式批準(zhǔn)原南京市幼兒師范學(xué)校升格為南京幼兒高等師范學(xué)校，同時(shí)增掛江蘇教育學(xué)院南京學(xué)前教育分院校牌。學(xué)校邁入高等教育序列。

目前，學(xué)校融師范教育和職業(yè)教育為一體，尊崇“明德尚美”校訓(xùn)，全面推行素質(zhì)教育，女性教育、藝術(shù)教育成績卓著。現(xiàn)有教職工220多人，實(shí)行“四系四部”管理體制，即學(xué)前教育系、外語系、人文系、藝術(shù)系;校務(wù)工作部、教學(xué)科研部、學(xué)生工作部、后勤工作部。學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。專任教師中教授、副教授等高、中級(jí)職稱的教師占72%，博士、碩士研究生(含在讀)達(dá)60%;有省特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀教育工作者等等近30人;有近50位教師赴世界各國進(jìn)修學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校獲得省市文明單位、三八紅旗集體，省學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、旅游人才建設(shè)獎(jiǎng)、和諧校園獎(jiǎng)，市模范學(xué)校、德育先進(jìn)單位、師德先進(jìn)集體、依法治校示范學(xué)校、民主法制示范單位、語言文字工作先進(jìn)集體、高水平特色職業(yè)學(xué)校、安全文明單位、愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位、園林式校園等數(shù)十項(xiàng)殊榮。多個(gè)教研組獲得省、市“巾幗明星崗”、“巾幗文明崗”稱號(hào)，數(shù)學(xué)組榮獲全國“巾幗文明崗”稱號(hào)。

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院簡介

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一所于2004年6月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的普通高校本科層次獨(dú)立學(xué)院，由南京師范大學(xué)和泰州高教投資發(fā)展有限公司共同組建。2015年底成立了南京師范大學(xué)泰州學(xué)院管理委員會(huì)，研究和決定學(xué)院的重大事項(xiàng)。

學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。博士生導(dǎo)師陳雙林教授擔(dān)任院長、法定代表人，朱梅同志擔(dān)任黨委書記。經(jīng)過近14年的砥礪奮進(jìn)，學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)不斷提升，取得了可喜的辦學(xué)成果，成為泰州歷史上第一座萬人本科大學(xué)，先后榮獲“全國先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院”和“中國民辦高等教育優(yōu)秀院校”等稱號(hào)，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國教育報(bào)》多次報(bào)道我院辦學(xué)業(yè)績。

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院師資隊(duì)伍

南京師范大學(xué)選派具有高級(jí)職稱或副處級(jí)以上職務(wù)的教學(xué)與管理骨干擔(dān)任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各單位主要負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人在緊密依托南京師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，通過啟動(dòng)“高層次人才引培計(jì)劃”、“研究方向團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”，建立教師發(fā)展中心，進(jìn)一步強(qiáng)化高端隊(duì)伍建設(shè)、培育青年教師隊(duì)伍。

實(shí)施兩個(gè)“雙百”行動(dòng)計(jì)劃(培養(yǎng)百名博士、百名高級(jí)職稱人員;聘請(qǐng)百名具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教授參與學(xué)院教學(xué)，培養(yǎng)百名“雙師型”教師)，開展優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、舉辦“青年教師教學(xué)十佳”大賽、實(shí)行青年教師導(dǎo)師制、評(píng)選“師德先進(jìn)個(gè)人和師德標(biāo)兵”“科技新秀”等，激勵(lì)了一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。

近幾年，學(xué)院培養(yǎng)博士(含在讀)57名、博士后2名，有59位青年教師晉升為副教授;有9名青年教師被評(píng)為江蘇省高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師，4名被評(píng)為“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人，3名被列為江蘇省“333”工程第三層次培養(yǎng)對(duì)象，24名被列為泰州市“311”工程培養(yǎng)對(duì)象;青年教師獲國家社科基金3項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金3項(xiàng)，在全國獨(dú)立學(xué)院中罕見;有青年教師參與研究的課題獲江蘇省第13屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，是泰州建市以來獲得的最高社科獎(jiǎng)項(xiàng);有的青年教師正在成為學(xué)科帶頭人或已經(jīng)成長為二級(jí)學(xué)院(部)負(fù)責(zé)人。

啟動(dòng)研究生教育工作，學(xué)院獲得1個(gè)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)點(diǎn)和1個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)點(diǎn)，9名青年教師獲得南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師資格。許多教師榮獲地區(qū)“新泰州建設(shè)功臣”“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;“勞動(dòng)模范”“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”“科技工作先進(jìn)工作者”“師德模范”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀教師”“十佳文化新人”等稱號(hào)。

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院辦學(xué)特色

應(yīng)用型人才培養(yǎng)成果凸顯。學(xué)院大力實(shí)施“質(zhì)量工程”發(fā)展戰(zhàn)略，確立了“素質(zhì)高、基礎(chǔ)寬、能力強(qiáng)、復(fù)合型”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持教授走上大一新生講臺(tái)、博導(dǎo)走上本科生講臺(tái)，名家開設(shè)系列學(xué)術(shù)講座;著力優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、改革課程體系、改進(jìn)教學(xué)方法、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、完善人才培養(yǎng)方案，建立了一套行之有效的教學(xué)管理制度。

小編總結(jié)

以上都是江蘇最好的幼師學(xué)校，大家可以參考一下，小編了解到學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)前教育需求的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和競爭能力，能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有大學(xué)專科程度的學(xué)前教育教學(xué)專門人才，也可從事學(xué)前教育教學(xué)管理工作。學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。到學(xué)校及教育部門從事教學(xué)和管理工作。